| التبصُّر في الأحَكام قبل إطلاقها | إجراء عصف ذهني حول أهمية الترابط الأسري وأثرها على استمرار الحياة بصورتها السليمة |
|---|---|
| المرحلة الثانوية التعليم الثانوي المهارات الحياتية والتربية الأسرية اليـوم الأحد الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الدرس وقت الفراغ التاريخ التمهيد حوار حول الحديث الشريف نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس الصحة والفراغ الحصة استراتيجية التعليم التعلم التعاوني-النقاش والحوار-التفكير الناقد-حل المشكلات-الاكتشاف التلقين المواد والوسائل أقلام -بروجكتر -الكتاب المدرسي نوع الهدف مستوى الهدف الأهداف السلوكية المحتوى إجراءات وأنشطة التعليم والتعلم التقويم معرفي معرفي معرفي تطبيق تحليل تذكر يتوقع من الطالبة بعد الدرس أن تكون قادرة على ما يلي : تعريف وقت الفراغ | س4: اذكري طرائق صلة الأرحام |
أن يشارك جميع أفراد الأسرة أو معظمهم على الأقل عند وضع الميزانية.
9| الاتجاهات الايجابية نحو ممارسة إدارة الدخل | بيان الآثار الإيجابية لاستثمار وقت الفراغ |
|---|---|
| أن يكون الصرف أقلَّ من الدخل؛ حتى يتيسر الزِّخار | سجلِّ قائمة تحوي الأبعاد السلبية للموقف أو الفكرة |
المرحلة الثانوية التعليم الثانوي المهارات الحياتية والتربية الأسرية اليـوم الأحد الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الدرس التعاون التاريخ التمهيد ما أهمية التعاون؟ الحصة استراتيجية التعليم التعلم التعاوني-النقاش والحوار-التفكير الناقد-حل المشكلات-الاكتشاف-التلقين المواد والوسائل أقلام -بروجكتر -الكتاب المدرسي نوع الهدف مستوى الهدف الأهداف السلوكية المحتوى إجراءات وأنشطة التعليم والتعلم التقويم وجداني معرفي معرفي استجابة تطبيق تحليل يتوقع من الطالبة بعد الدرس أن تكون قادرة على ما يلي: تعريف التعاون.
| الوقت مسؤولية كبرى وهو أمانة عند الإنسان وسيُسأل عنه يوم القيامة | يعمل حل المهارات الحياتية والتربية الاسرية على تقويم الفرد نفسياً وفكرياً، حيث إن وصول الفرد إلى حالة التوافق مع ذاته لا تتم إلا من خلال الفهم السليم لـ المهارات الحياتية والتربية الأسرية الصحيحة |
|---|---|
| عدم الانضباط وحب التسيّب والراحة | المرحلة الثانوية التعليم الثانوي المهارات الحياتية والتربية الأسرية اليـوم الأحد الاثنين الثلاثاء الأربعاء الخميس الدرس استثمار الوقت التاريخ التمهيد كيف تقضي وقتك؟ الحصة استراتيجية التعليم التعلم التعاوني-النقاش والحوار-التفكير الناقد-حل المشكلات-الاكتشاف التلقين المواد والوسائل أقلام -بروجكتر -الكتاب المدرسي نوع الهدف مستوى الهدف الأهداف السلوكية المحتوى إجراءات وأنشطة التعليم والتعلم التقويم معرفي معرفي معرفي تطبيق تحليل تذكر يتوقع من الطالبة بعد الدرس أن تكون قادرة على ما يلي : استثمار الوقت |
التمهيد للدرس بسؤال الطالبات كيف تقضي كل واحدة منهن وقتها وإجراء عصف ذهني وكتابة المشاركات على السبورة وتوزيع كل جملة إلى مكانها من الدرس من حيث أهمية تنظيم الوقت.
25