אנרגיה בראש אחר. הטמעת הסדרה בראש בבתי הספר היסודיים

מנגנון הפיצול נחשב אופייני ל ולבעלי פעולת מנגנונים אלה היא, בדרך כלל, תגובתית לסכנה מוחשית
תחושות פנימיות אלה א מושלכות על האובייקט הנחווה כמאיים; ב מפצלות את האובייקט לטוב ולרע; ג מוסטות אל זרים; ד גורמות ל הערצה של האובייקט הנחווה כעריץ ה מעוררות חשדנות כלפיו עד כדי שנאת הזר ודמוניזציה שלו כך למשל אדם הנמנע מביצוע בדיקה מוקדמת לגילוי סרטן מתוך תחושה שבכך הוא מונע באופן כלשהו את התפתחות המחלה בגופו; או אחר המתעקש שאינו מכור להימורים

מנגנוני הגנה

במקום שמירה על העצמי מופיעים פיזיים או רגשיים הפוגעים בפרט עצמו.

22
הטמעת הסדרה בראש בבתי הספר היסודיים
פועלת בין שתי המגמות המנוגדות: משיכה אל המוכר ודחייה של הזר
מנגנוני הגנה
במהלך ההתפתחות הנורמלית, תחושת האומניפוטנטיות המאפיינת את הינקות מתחלפת בהאדרתם של אובייקטים חיצוניים לרוב, ההורים הנתפשים על ידי הפעוט ככל-יכולים ומפנה לבסוף את מקומה לטובת ההבנה כי אין אדם שכוחותיו בלתי-מוגבלים
מנגנוני הגנה
מנגנון חזק ויעיל מאוד, המאפשר לשלוט בדחפים חזקים שמנגנוני הגנה אחרים אינם מצליחים לשלוט בהם
Ego and the mechanisms of defense, International Universities Press 1960 מופעים בוגרים פחות של אידיאליזציה ניתן לראות אצל מי שמשתמשים במנגנון זה על מנת לדחוק הצידה תחושה פנימית של פגיעות, בושה וחרדה באמצעות האמונה בכוחו הבלתי מוגבל של אחר הנחווה כחזק, מגן ומושיע ומיזוג רגשי עם דמות מיטיבה זו
השקעה של אנרגיה כה רבה בשמירת ההדחקה מגבילה את כמות האנרגיה הזמינה להתנהגויות יצירתיות ובונות הסדרה נועדה לבסס ידע מדעי בנושאי האנרגיה ולחנך לחיסכון באנרגיה ולהתייעלות אנרגטית שהם צו השעה

מנגנוני הגנה

מגוון אמצעי הגנה כמו: "לא, לא", "לא רוצה", "לא עשיתי", שתיקה, סירוב, תוקפנות פסיבית, עצירות פיזית או רגשית.

3
הטמעת הסדרה בראש בבתי הספר היסודיים
לעומתם, מנגנוני ההגנה הבוגרים פועלים באופן ספציפי על מחשבה, רגש, תחושה, התנהגות, או על שילוב של כמה מאלה
הטמעת הסדרה בראש בבתי הספר היסודיים
לצד ההדחקה repression , שהיא מנגנון הגנה לא-מודע ופחות "בוגר", קיימת הדחקת מחשבות thought supression שהיא מודעת ו"בוגרת", ובה האדם מנסה לסלק במכוון מחשבות מטרידות ממודעותו, כדי שיוכל לתפקד ביעילות ביומיום מבלי שמחשבות אלו יציקו לו
מנגנוני הגנה
היחסים עם הזולת נחווים כמוכרים על בסיס יחסי אובייקט מהעבר